Comprendre et soutenir

Comprendre les défis des autres permet de créer un environnement d’entraide et de bienveillance

Personnages

• Ali : un garçon dyslexique.
• Mariem : une camarade curieuse et bienveillante.
• Issa : un autre camarade.
• Fatou : la meneuse du groupe.

Mariem

Salut Ali ! Pourquoi tu es tout seul ? Ça va ?

Ali

(Baisse les yeux) Oui, ça va… enfin, pas vraiment. J’ai encore eu du mal à lire en classe. Tout le monde se moquait de moi…

Fatou

C’est vrai, certains riaient. Mais moi, je n’ai pas trouvé ça drôle. Pourquoi tu as du mal à lire, Ali ?

Ali

(Hésitant) Je… je suis dyslexique.

Issa

(Déconcerté) Dyslexique ? C’est quoi ça ? Ça fait un peu comme un super-héros avec un pouvoir spécial !

Ali

(Sourit faiblement) Non, pas vraiment. Être dyslexique, ça veut dire que j’ai des difficultés avec les lettres et les mots. Mon cerveau ne les voit pas comme vous. Parfois, je mélange les lettres ou je les inverse. Par exemple, je peux lire « chat » au lieu de « tache ». Ça me prend plus de temps.

Mariem

Oh, je comprends. Mais ça ne veut pas dire que tu es moins intelligent, non ?

Ali

Non, pas du tout. Je suis bon en mathématiques et en dessin. Mais quand il s’agit de lire ou d’écrire, c’est comme si mon cerveau jouait à cache-cache avec les mots.

Fatou

C’est pour ça que tu semblais stressé quand la maîtresse t’a demandé de lire à haute voix ?

Ali

(Oui de la tête) Oui, c’est toujours difficile devant tout le monde. J’ai peur de faire des erreurs et que les autres se moquent.

Issa

Mais Ali, si c’est une difficulté que tu ne peux pas contrôler, ce n’est pas juste que certains se moquent. On devrait t’aider au lieu de te critiquer.

Mariem

Exactement ! Tu sais, ma cousine a aussi des difficultés avec les mots. Elle utilise des outils pour l’aider, comme des livres audio ou des dessins pour comprendre les textes.

Fatou

Et nous, qu’est-ce qu’on peut faire pour t’aider, Ali ? On est tes amis, on veut que tu te sentes bien.

Ali

(Sourit timidement) Merci… Vous pouvez juste être patients avec moi. Par exemple, si je lis lentement, ne riez pas. Et parfois, si je ne comprends pas un mot, expliquez-le-moi simplement.

Issa

(Sérieux) Facile. La prochaine fois, si tu bloques, je peux lire avec toi ou t’aider à déchiffrer.

Fatou

Et on peut demander à la maîtresse de te donner un peu plus de temps pour lire ou écrire. Ça t’irait ?

Ali

(Soulagé) Oui, ce serait super.

Mariem

Et si on faisait une équipe ? On peut inventer des jeux pour apprendre les mots ensemble. Comme ça, ce sera amusant pour tout le monde !

Issa

Oh, je connais un jeu ! On dessine un mot, et les autres doivent deviner. C’est une façon de travailler avec les images, pas juste les lettres.

Ali

(Vivement) Oui, j’adore les dessins ! Merci, les amis, ça me fait vraiment plaisir que vous vouliez m’aider.

Fatou

C’est normal, Ali. Être différent, ce n’est pas une faiblesse, c’est une force. Ensemble, on va t’aider à briller !

Ils éclatent de rire et commencent à jouer à dessiner des mots. Ali sourit, plus confiant qu’avant.